De er udarbejdet i samarbejde med Cecilie Jensen, med enkelte ændringer så de passer til Rum 6, som er det rum jeg er tilknyttet på Wilson school. Spring dette indlæg over i tilfælde af du kun er interesseret i oplevelses delen. Ellers nyd dette faglige indlæg herfra ;)
Læringsmål for 3. praktik på Wilson school
Læringsmål 1: Jeg vil igennem observation, deltagelse, analyse og refleksion tilegne mig viden om Wilson Schools tilbud til børn og unge med funktionsnedsættelse. Herunder undersøge stedets kultur, menneske – og udviklingssyn.
Hvorfor: Fordi
det er en vigtig del af den pædagogiske praksis at forstå og kunne
reflektere over hvordan hverdagen forløber og hvordan
institutionskulturen i New Zealand er i forhold til vores viden om
den danske pædagogiske praksis.
Hvordan: Deltage i den daglige
praksis i rum 6, for at se stedets tilbud, herunder være med på
ture ud af huset, se andre klasser og i øvrigt observere og
analysere hvordan hverdagen på skolen forløber og hvordan deres
faglige læremøder fungerer, for herved at kunne se kultur,
menneske- og udviklingssyn. På bloggen vil jeg komme med mine
forskellige observationer og refleksioner over dette.
Læringsmål 2: Jeg vil prøve
at bidrage med fornyelse og udvikling af den nuværende fungerende
praksis i rum 6 på Wilson School, ud fra den viden og erfaring jeg
har tilegnet mig i min træning som pædagog via teori og praksis.
Hvorfor: Fordi jeg ønsker at
bidrage med de kompetencer, jeg har opnået under min uddannelse som
pædagog og derved afprøve mig selv i en anden kulturel kontekst og
inspirere andre med det jeg som pædagog, kan bidrage med i arbejdet
med børn og unge med funktions nedsættelser.
Hvordan: Jeg vil prøve at se ud
fra min analyse af hverdagen om jeg kan komme med små forslag til
aktiviteter der kan være med til at stimulere elevernes sanser og
kommunikative udvikling. Ved bl.a. at lave føle kort og bog til K,
en pige på min stue der ikke kan se og desuden tænke i muligheder
og være åben for at opnå evnen til at kommunikere uden verbalt
sprog.
Læringsmål 3: Jeg
vil ud fra mit linjefag ”Udtryk, Musik og Drama” planlægge,
gennemføre, dokumentere og evaluere et målrettet didaktisk forløb
til gavn for en eller flere elever på skolen.
Hvorfor: Fordi jeg ønsker at se
hvad det bidrager til i kommunikationen med mennesker uden verbalt
sprog når man arbejder med at få sanser og udtryk i spil.
Hvordan: Jeg vil i samarbejde
med min medstuderende lave et didaktisk forløb der foregår over 3
gange, med mulighed for forlængelse hvis det er muligt. Dette forløb
vil jeg dokumentere og evaluere med min vejleder, min medstuderende,
i min logbog og på bloggen. Hvor jeg vil skrive mine reflektioner og
observationer omkring forløbet ned.
Læringsmål 4: For at redegøre
for egen proffesionsidentitet, handlegrundlag og udvikling vil jeg
observere og tilegne mig viden om de enkelte elever i rum 6's
kommunikationsform og arbejdet med relationer. Ud fra dette vil jeg
redegøre for, hvordan teoretisk og praktisk viden om en målgruppe
kan kvalificere grundlaget for pædagogisk virksomhed generelt.
Hvorfor: Fordi jeg ønsker at
finde ud af hvad det er en pædagog egentlig kan bidrage med i
forhold til andre proffesioner, hvorfor det pædagogiske arbejde er
så vigtigt? og hvad er den pædagogiske opgave er i en kultur der
ikke har nogle pædagoger?
Hvordan: Jeg vil
observere, dokumentere og snakke med min vejleder om den pædagogiske
opgave med børnene og om de bruger nogle særlige metoder i
kommunikations og relationsarbejdet i rum 6. I øvrigt vil jeg være
nysgerrig på grundlaget for det arbejde med kommunikation de laver
på Wilson School. Desuden ønsker jeg at sætte mig ind i hver
enkelt de enkelte elever i rum 6's måde at kommunikere på og
undersøge hvordan der arbejdes med relationer med denne målgruppe.
Herudover vil jeg besøge et bosted for mennesker med
funktionsnedsættelser, for at se, hvordan de arbejder i forhold til
et sted hvor der i Danmark ville være pædagoger ansat.
